Marco Común Europeo de Referencia

El Marco Común Europeo de Referencia (MCER) es un estándar que se utiliza para indicar el nivel de comprensión, expresión oral y escrita de una lengua y es utilizada en muchos países. Por ese motivo nuestra escuela de idiomas después de estudiarlo a profundidad ha decidido utilizarlo en nuestros programas de estudio.

El MCER establece una escala de seis niveles comunes de referencia para la organización del aprendizaje de lenguas.

A continuación podrás encontrar más detalles sobre los seis niveles de referencia.

Descripción por cada nivel

a1

Es considerado el nivel más bajo. El nivel en el que el alumno puede interactuar de forma sencilla, puede preguntar y hacer preguntas muy simples sobre sí mismo y personas que conoce, donde vive y cosa que posee. Realiza afirmaciones sencillas en áreas de necesidad inmediata o relativas a temas muy cotidianos y que conoce bien.

En este nivel Yo soy capaz de:  Hablar sobre mí mismo y mi ambiente inmediato – Presentarme a mí mismo: por ejemplo, nombre, edad, dónde vivo y mi dirección – Responder preguntas simples sobre mí mismo – Completar formularios simples – Escribir tarjetas postales.

Al superar este nivel el estudiante: Descubre el idioma, sus sonidos y algunas frases simples. El tiempo aproximado sería de 40 horas lectivas.

a2Es en este nivel donde se encuentra la mayoría de los descriptores que exponen las funciones sociales. El alumno puede utilizar las formas habituales de saludar y de dirigirse a los demás amablemente; saluda a las personas, pregunta cómo están y es capaz de reaccionar ante noticias; se desenvuelve bien en intercambios sociales muy breves; sabe cómo plantear y contestar a preguntas sobre lo que hace en el trabajo y en su tiempo libre; sabe cómo hacer una invitación y responder a ella; puede discutir lo que hay que hacer, adónde ir y preparar una cita; es capaz de hacer un ofrecimiento y aceptarlo. Es capaz de realizar transacciones sencillas en tiendas, oficinas de correos o bancos; sabe cómo conseguir información sencilla sobre viajes; utiliza el transporte público (autobuses, trenes y taxis); pide información básica, pregunta y explica cómo se va a un lugar y compra billetes; pide y proporciona bienes y servicios cotidianos.

En este nivel Yo soy capaz de: Hablar sobre cosas a mi alrededor – Describir mi familia, trabajo, pasatiempos, personas, animales y actividades diarias – Ordenar comida en un restaurante – Ir de compras – Usar el transporte público.

Al superar este nivel, usted: Puede verse inmerso en un país de habla inglesa, poder comer y movilizarse sin problema. El tiempo aproximado sería de 80 horas lectivas.

a2+Lo que sobresale aquí es la participación más activa en conversaciones, con cierta ayuda y determinadas limitaciones. El que el alumno puede iniciar, mantener y terminar conversaciones cara a cara siempre que sean sencillas; comprende lo suficiente como para desenvolverse en intercambios sencillos y cotidianos sin un esfuerzo excesivo; sabe cómo hacerse entender e intercambia ideas e información sobre temas habituales en situaciones predecibles de la vida diaria, siempre que el interlocutor colabore si se hace necesario; se comunica adecuadamente en temas básicos si pide ayuda para expresar lo que quiere decir; se enfrenta a situaciones cotidianas que tengan un contenido predecible, aunque generalmente tenga que corregir el mensaje y buscar algunas palabras; puede interactuar con relativa facilidad en situaciones estructuradas siempre que consiga ayuda, aunque la participación en debates abiertos sea bastante limitada; además de una capacidad considerable para mantener monólogos; por ejemplo: es capaz de expresar cómo se siente en términos sencillos; puede ofrecer una mayor descripción de aspectos habituales de su entorno, como, por ejemplo, personas, lugares, experiencias de trabajo o de estudio; es capaz de describir actividades pasadas y experiencias personales, hábitos y actividades cotidianas, planes y acuerdos; sabe explicar lo que le gusta o no le gusta respecto a algo; ofrece descripciones breves y básicas de hechos y actividades; es capaz de describir animales domésticos y posesiones; utiliza un lenguaje sencillo y descriptivo para realizar afirmaciones breves sobre objetos y posesiones y para realizar comparaciones.

En este nivel Yo soy capaz de: Hablar sobre cosas a mi alrededor, mi pasado, presente, futuro y eventos en una forma muy simple – Describir mi familia, trabajo, pasatiempos, personas, animales y actividades diarias – Ordenar comida en un restaurante – Ir de compras – Usar el transporte público.

Al superar este nivel, usted: Puede verse inmerso en un país de habla inglesa y poder comer, movilizarse y hasta tener conversaciones simples con personas nativas del idioma sin problema. El tiempo aproximado sería de 80 horas lectivas.

b1Refleja la especificación del nivel para un viajero que va a un país extranjero, y tiene quizá dos características principales. La primera es la capacidad de mantener una interacción y de hacerse entender en una variedad de situaciones. La segunda característica es la capacidad de saber cómo enfrentar de forma flexible problemas cotidianos. El alumno puede generalmente comprende las ideas principales de los debates extensos que se dan a su alrededor siempre que el discurso se articule con claridad en nivel de lengua estándar; ofrece y pide opiniones personales en un debate informal con amigos; expresa de forma comprensible la idea principal que quiere dar a entender; utiliza con flexibilidad un lenguaje amplio y sencillo para expresar gran parte de lo que quiere; es capaz de mantener una conversación o un debate, pero a veces puede resultar difícil entenderle cuando intenta decir exactamente lo que quiere; se expresa comprensiblemente, aunque sean evidentes sus pausas para realizar cierta planificación gramatical y léxica y cierta corrección, sobre todo en largos períodos de producción libre. También es capaz de enfrentarse a situaciones menos corrientes en el transporte público, a las típicas situaciones que suelen surgir cuando se realizan reservas para viajes a través de una agencia o cuando se está viajando; participa en conversaciones sobre asuntos habituales sin haberlo previsto; es capaz de plantear quejas; toma la iniciativa en una entrevista o consulta (por ejemplo, sabe cómo iniciar un nuevo tema), aunque aún se le nota que depende del entrevistador durante la interacción; sabe cómo pedir a alguien que aclare o desarrolle lo que acaba de decir.

En este nivel Yo soy capaz de: Mantener una exposición sobre temas específicos – Narrar un evento o un sueño – Expresar sus sentimiento y emociones – Quejarme y resolver problemas cuando voy de viaje.

Al superar este nivel, usted: Puede mantener una conversación prolongada y dar su opinión. El tiempo aproximado sería de 80 horas lectivas.

b1+Las mismas dos características principales siguen presentes, con el añadido de varios descriptores que se centran en el intercambio de cantidades de información. El nivel en el que el alumno puede de tomar nota cuando alguien solicita información o expone un problema; es capaz de proporcionar la información concreta que se requiere en una entrevista o consulta (por ejemplo, sabe describirle a un médico sus síntomas), aunque esto lo hace con poca precisión; puede explicar el motivo de un problema; es capaz de resumir y dar su opinión sobre un cuento, un artículo, un discurso, un debate, una entrevista o un documental, y contesta a preguntas que demanden detalles; es capaz de llevar a cabo una entrevista preparada, comprobando y confirmando información, aunque puede que tenga que pedir de vez en cuando que le repitan lo dicho si la respuesta de la otra persona es rápida o extensa; sabe describir cómo se hace algo dando instrucciones detalladas; intercambia con cierta seguridad información factual acumulada sobre asuntos habituales y que no lo sean tanto, dentro de su especialidad.

En este nivel Yo soy capaz de: Expresar mi opinión personal sobre una película, un libro, un artículo, alguna noticia del periódico o la televisión – Explicar un proyecto o una idea – Desenvolverse correctamente en una entrevista, con una preparación previa.

Al superar este nivel, usted: Puede mantener una conversación prolongada y dar su opinión sobre temas previamente preparados y describir a un doctor de una forma simple y limitada los síntomas de una enfermedad. El tiempo aproximado sería de 80 horas lectivas.

b2Representa un nuevo nivel en el cual el alumno ve que ha llegado a alguna parte, que las cosas parecen distintas, que adquiere una perspectiva, que puede mirar alrededor de una forma nueva en donde la capacidad de argumentar eficazmente está presente. Este nivel tiene dos características principales, la primera es la capacidad de desenvolverse con soltura en un discurso de carácter social, y la segunda es un nuevo grado de consciencia de la lengua.

El nivel en el que el alumno es capaz de explicar y defender sus opiniones en un debate, proporcionando explicaciones, argumentos y comentarios adecuados; explica su punto de vista sobre un asunto de actualidad exponiendo las ventajas y las desventajas de varias opciones; sabe cómo construir una cadena de argumentos razonados; desarrolla un argumento ofreciendo razonamientos que apoyen o refuten un punto de vista concreto; explica un problema y deja claro que su homólogo en una negociación debe realizar una concesión; especula sobre causas, consecuencias y sobre posibles situaciones hipotéticas; es capaz de tomar parte activa en debates informales dentro de contextos habituales comentando, aclarando su punto de vista, evaluando las alternativas propuestas, y planteando y contestando hipótesis. El estudiante conversa con naturalidad, fluidez y eficacia; comprende detalladamente lo que se le dice con un nivel de lengua estándar incluso en un entorno ruidoso; sabe cómo iniciar el discurso, tomar el turno de palabra cuando le corresponde y terminar una conversación cuando es necesario, aunque puede que no lo haga siempre con elegancia; utiliza frases hechas para ganar tiempo (por ejemplo, «Ésa es una pregunta de difícil respuesta») y sabe mantener el turno de palabra mientras prepara lo que va decir; su fluidez y espontaneidad a la hora de conversar posibilitan una interacción habitual con hablantes nativos sin imponer tensión por ninguna de las dos partes; se adapta a los cambios de dirección, de estilo y de énfasis que se dan normalmente en una conversación; mantiene relaciones con los hablantes nativos sin divertirlos o irritarlos involuntariamente ni exigiendoles que se comporten de forma distinta a como lo harían con un hablante nativo. El estudiante es capaz de corregir equivocaciones y errores que den lugar a malentendidos; toma nota de los errores frecuentes y realiza un seguimiento consciente del habla para localizarlos; en general, es capaz de corregir deslices y errores si es consciente de ellos; planifica lo que va a decir y cómo decirlo, considerando el efecto que surtirán sus comentarios en el oyente u oyentes.

En este nivel Yo soy capaz de: Mirar una película en su idioma original sin necesidad de requerir subtítulos – Leer el periódico – Defender mi opinión.

Al superar este nivel, usted: Finalmente se siente cómodo con el idioma. Puede comprender conversaciones con facilidad y mantener una conversación fluida con un nativo y hacerlo ya no le ocasionará estrés. El tiempo aproximado sería de 80 horas lectivas.

b2+El enfoque continúa centrándose en la argumentación, en el discurso de carácter social y en la consciencia de la lengua que aparece en B2 (Avanzado). Sin embargo, el énfasis en la argumentación y en el discurso de carácter social también se puede interpretar como un nuevo énfasis en las destrezas del discurso. Este nuevo grado de competencia de discurso se muestra en las habilidades de conversación (estrategias de cooperación).

– El nivel en el que el alumno es capaz de ofrecer retroalimentación sobre afirmaciones y deducciones realizadas por otros hablantes y realiza un seguimiento de ellas para contribuir así al desarrollo del debate; sabe establecer con destreza una relación entre su propia contribución y la de los demás hablantes. También, este grado de competencia guarda relación con la coherencia o con la cohesión: utiliza cierto número de mecanismos de cohesión para enlazar con fluidez frases y hacer que construyan un discurso claro y cohesionado; utiliza con eficacia una variedad de conectores para marcar claramente las relaciones existentes entre las diferentes ideas; es capaz de desarrollar un argumento de forma sistemática destacando adecuadamente sus aspectos más significativos y ofreciendo detalles relevantes sobre los que apoyarlo. Por último, es en este nivel donde se encuentra una concentración de elementos sobre la negociación: sabe cómo demandar cierta compensación haciendo uso de un lenguaje persuasivo y de argumentos sencillos, de tal modo que consiga satisfacer sus propósitos; indica con claridad los límites de una concesión.

En este nivel Yo soy capaz de: Escribir un informe o reseña – Argumentar en forma lógica y coherente – Dar una presentación oral.

Al superar este nivel, usted: Por primera vez se siente cómodo al asistir a una conferencia y participar en reuniones. Puede expresarse con facilidad de forma natural y efectiva. El tiempo aproximado sería de 80 horas lectivas.

c1Lo que parece caracterizar este nivel es un buen acceso a un repertorio lingüístico amplio. Esto permite una comunicación fluida y espontánea.

– El nivel en el que el alumno se expresa con fluidez y espontaneidad, casi sin esfuerzo. Tiene un buen dominio de un repertorio léxico extenso que le permite superar sus deficiencias fácilmente con circunloquios. Apenas se hace notable la búsqueda de expresiones o de estrategias de evitación; sólo un tema conceptualmente difícil puede obstaculizar la fluidez natural de su discurso. Las destrezas de discurso que caracterizan la banda anterior siguen siendo evidentes en el nivel C1, con un énfasis en la mayor fluidez; por ejemplo: es capaz de seleccionar, de entre un fluido repertorio de funciones del discurso, la frase más apropiada con la que iniciar sus comentarios con el fin de tomar la palabra o de ganar tiempo y mantenerlo mientras piensa; produce un discurso claro, fluido y bien estructurado, y posee el control de estructuras organizativas, conectores y mecanismos de cohesión.

En este nivel Yo soy capaz de: Entender textos complejos – Sintetizar documentos – Dirigir una reunión – Dar un discurso claro y conciso – Usar modismos y expresiones populares – Diferenciar los diferentes estilos de escritura – Leer literatura y divertirse al hacerlo.

Al superar este nivel, usted: Está perfectamente relajado con el idioma. Puede comprender las sutilezas y hasta comprender diferentes acentos regionales. Puede desarrollarse en un campo laboral no técnico, usando el nuevo idioma adquirido. El tiempo aproximado sería de 80 horas lectivas.